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  • 高中生黑了學(xué)校所有的電子屏,結(jié)果老師轉(zhuǎn)發(fā)點贊,當(dāng)?shù)卣€上門求合作

    幾個高中生聚在一起能干出什么事來?

    把整個學(xué)校都給搞癱瘓

    瞧瞧,教室的投影、屏幕,全都被控制得死死的:

    這操作,直接把老師整不會了(視頻由黑客錄制):

    好吧,我們遇到了一些……我不知道

    我們的項目被“頂”掉了……

    這場面,是有夠無奈的了,于是,老師和學(xué)生們就只得靜等倒計時的結(jié)束。

    而且高中生團隊所攻擊的規(guī)模,可不是一間教室那么簡單——是11000名在校生、6個校區(qū)組成的那種!

    事發(fā)之后,“領(lǐng)頭人”還非常高調(diào)和驕傲,揚言道:

    只要學(xué)校有屏幕的地方,我都能黑進去!

    他甚至還在網(wǎng)上公布了教程……

    此事一出,立即吸引了網(wǎng)友們的一大波眼球:

    甚至有網(wǎng)友直呼“看了2遍不過癮,期待接下來的進展”。

    “劫持”學(xué)校所有顯示器

    OK,現(xiàn)在你肯定好奇的是,倒計時結(jié)束后到底發(fā)生了什么。

    不賣關(guān)子,直接揭曉“答案”:

    萬萬沒想到,讓全校師生屏住呼吸,期待(或緊張)的一幕,竟然就這:

    歌曲《Never Gonna Give You Up》的MV!

    沒錯,所有人都被這位黑客Rickroll了。

    此處需要“插播”一下,Rickroll在國外大致就是一個被整蠱了的梗。

    舉個例子,你看到一個文件標(biāo)題叫做《日本老師800G合集》,通宵達旦下載了一晚上,結(jié)果里面全是葫蘆娃。

    恭喜你,這時你就被Rickroll了。

    ……

    面對此情此景,被整蠱的師生們也是非常無語了:

    好吧~大家周末愉快!

    以為這就完了?

    不不不,這位高中黑客匆忙拿著手機跑出教師,錄下了學(xué)校其它地方的情況。

    來到另外一間教室,得知被整蠱的師生沉浸在笑聲中。

    走廊里,放學(xué)的學(xué)生們也在笑著竊竊私語:

    我們被玩了。

    不僅是教室,就連學(xué)校機房的屏幕也被穩(wěn)穩(wěn)地拿捏。

    ……

    就這樣,在這位高中生一波“神操作”之下,整個學(xué)校都被Rickroll了。

    所到之處,完美同步,皆是《Never Gonna Give You Up》的魔性音樂。

    “蓄謀已久”的實施計劃

    這次惡搞可以說是相當(dāng)?shù)某晒Γ敲磫栴}來了:

    他們?yōu)槭裁匆秩胝麄€學(xué)校?又是如何一步步實現(xiàn)如此大規(guī)模的攻擊的呢?

    這不,在事情結(jié)束之后,“領(lǐng)頭人”自己發(fā)了篇博客,對這些問題一一做了解答。

    故事還要從這位小黑客高一的時候開始講起。

    當(dāng)時的他,對于“黑客攻擊”方面的技術(shù)道德、責(zé)任等東西,可以說是一無所知。

    于是,只要逮到個機會,他就會“肆意破壞、攻擊”。

    久而久之,小黑客就心生一個想法:

    我們學(xué)校的技術(shù)水平咋樣呢?

    說干就干。

    他招呼了兩三好友,開始對學(xué)校局域網(wǎng)范圍內(nèi)的所有IP進行掃描

    不掃不知道,一掃嚇一跳,連他們自己都沒想到能一下子掃出來這么多IP。

    多到甚至驚動了學(xué)校技術(shù)主管,一度要求他們馬上停止。

    雖然小團隊按要求停了下來,但截至當(dāng)時,就已經(jīng)掃出來了8388606個IP!

    而從拿到的這些結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的各種設(shè)備都暴露在了局域網(wǎng)絡(luò)內(nèi)。

    例如打印機、IP電話……甚至還包括沒有任何密碼認(rèn)證的安全攝像頭。

    瞧,下面這張圖,就是14歲的小黑客,用iPad遠程訪問攝像頭的截圖。

    這波操作又驚動校方的技術(shù)團隊,他們馬上對攝像頭加上了ACL限制,把它們保護了起來。

    然而,真正的博弈才剛剛開始。

    小黑客想到了另外一個“突破口”——IPTV系統(tǒng)

    簡單來說,IPTV就是交互式網(wǎng)絡(luò)電視,主要包含三個部分:

    • 接收器(AvediaPlayer)

    • 編碼器(AvediaStream)

    • 管理(AvediaServer)

    首先是AvediaPlayer接收器,它是連接投影儀和電視的藍色小盒子。

    它們可以向各自的設(shè)備發(fā)送串行命令,來打開/關(guān)閉顯示器,改變輸入/音量,切換通道等等。

    這些接收器包括一個web接口和一個SSH服務(wù)器來執(zhí)行串行命令。

    其次是AvediaStream編碼器可以連接到直播視頻的設(shè)備上。

    它們將來自這些設(shè)備的實時消息,編碼到AvediaPlayer接收器,從而顯示流。

    而AvediaServers則允許管理員同時控制所有接收器和編碼器。

    它們有典型的x8664處理器,并運行企業(yè)級Linux發(fā)行版CentOS。

    與接收器和編碼器一樣,AvediaServers也有web接口和SSH服務(wù)器。

    而這一整套系統(tǒng),小黑客在高一的時候就已經(jīng)玩兒的非常溜了,用他自己的話就是:

    只是隨便玩了幾次,就可以完全駕馭了。

    而這,也為他們剛剛完成的大規(guī)模整蠱買下了伏筆。

    是時候展示真正的技術(shù)了

    通過IPTV整蠱的想法,一直在小黑客的腦中盤旋。

    直到高三下學(xué)期,因為疫情久久上網(wǎng)課的學(xué)生們,終于迎來了大規(guī)模返校的機會。

    此時的他突然想到——“是時候搞點大動靜了”。

    于是火速把小伙伴們召集在了一起,開始制定整蠱計劃,還起了個響亮的代號——“the Big Rick”

    首先要解決的一個問題就是:

    如何同時控制所有的投影儀。

    雖然可以使用web接口向每個接收器發(fā)送命令,但他們發(fā)現(xiàn),同時向每個接收器發(fā)送HTTP流并不是個理想的做法。

    因此,他們使用每個接收器上的SSH訪問,作為命令和控制(C2)通道。

    團隊開發(fā)了一個簡單的shell腳本,可以作為分階段的有效負載,提前上傳到每個接收器。

    這個腳本包含各種函數(shù),可以在接收器本地執(zhí)行對web接口的請求。

    而由于增加了有效負載的靈活性,他們還可以在整蠱結(jié)束后,備份和恢復(fù)接收器的設(shè)置到文件系統(tǒng)。

    為了防止有人在整蠱過程中關(guān)閉投影儀或靜音,團隊還專門搞了循環(huán)命令,每隔10秒鐘就會打開電源并把音量調(diào)到最大。

    他們處理的第二大難題,就是建立一個定制的視頻流,來實時播放Rickroll

    但由于ACL的限制,只有AvediaStream編碼器或AvediaServers管理可以做到這一點。

    這個部分可以說是最痛苦的,因為他們白天在學(xué)校沒法執(zhí)行。

    于是,挪到了晚上進行測試

    具體來說,就是他們通過遠程連接到計算機實驗室的一臺電腦,讓前置攝像頭對著投影儀。

    然后他們就會錄制一段視頻,來測試投影機是否正確地顯示了流。

    ……

    而就在這次整蠱計劃實施的前三天,意想不到的事情發(fā)生了。

    團隊在掃描IP的時候,突然發(fā)現(xiàn)了幾個新的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。

    后來才知道,原來是學(xué)校最近安裝了新的鈴聲系統(tǒng)(bell system),叫做教育尋呼和對講機通信(EPIC)。

    這些設(shè)備大多都被安裝在了教室或走廊,當(dāng)揚聲器用。

    “咦?要不把鈴聲全部改成《Never Gonna Give You Up》?”

    突然的靈感,成功地勾起了團隊的興趣,于是,說干就干。

    他們火速破解系統(tǒng),控制了學(xué)校所有的鈴聲系統(tǒng)……

    終于,團隊終于要迎來“高光時刻”了。

    但他們還有一些顧慮,例如造成課堂過于混亂,再例如期末考試也將來臨等。

    所以團隊還針對整蠱,定制了縝密的時間表:

    ……

    不得不說,是有夠“有組織、有計劃”了……

    社區(qū)上門求合作

    這場絕妙的惡作劇最終大獲成功。

    不少目擊者已經(jīng)po出了現(xiàn)場報道:

    還有老師選擇直接加入:

    而YouTube上由本人發(fā)布的“嫌疑人返場”視頻(也就是我們文章開頭的動圖來源),已經(jīng)有超過6萬次播放:

    那么對于這一熱度如此之高的“入侵”行為,學(xué)校和當(dāng)?shù)卣质鞘裁捶磻?yīng)呢?

    ——上門求合作

    其實,這場看似心血來潮的黑客入侵行為并非是真的惡作劇。

    在「Big Rick」計劃完成后,這群高中生黑客團隊將他們發(fā)現(xiàn)的安保系統(tǒng)的漏洞、相關(guān)建議、以及一切行為都整理成了一份26頁的技術(shù)文檔,并發(fā)送給了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的技術(shù)團隊。

    而在數(shù)天后,他們收到了社區(qū)技術(shù)總監(jiān)的回應(yīng),郵件中表示:

    社區(qū)并不會控告他們的行為,甚至還要感謝他們的發(fā)現(xiàn),并希望他們能夠?qū)ι鐓^(qū)的技術(shù)團隊做一個簡單匯報。

    到這里,這場惡作劇也就落下了帷幕。

    其實,這種“少年黑客入侵學(xué)校”的新聞并不是某一所學(xué)校的專利。

    國內(nèi)外的少年黑客們,一直都在勇敢地創(chuàng)造奇跡。

    比如說這位在1999年就帶頭攻破了人大附中校園網(wǎng)的侯曉迪同學(xué):

    同樣是完全出自興趣的惡作劇,侯曉迪也沒有收到學(xué)校的批評,還在校方的支持下組建了維護校園網(wǎng)的實驗室,并向全國媒體公布了相關(guān)系統(tǒng)的漏洞和解決方案。

    不同的是,20年后的侯曉迪以市值85億美元的無人車公司,圖森未來的CTO的身份,再一次站到了聚光燈中心。

    當(dāng)然,也并非每次都能這樣皆大歡喜。

    有不是出于興趣,而是真的為了牟利而入侵系統(tǒng),最后獲刑五年的:

    也有炫技把自己炫進去的:

    而當(dāng)我們遠離這些玩得很大的黑客,其實也會發(fā)現(xiàn),身邊也會時不時地出沒一些關(guān)鍵詞查分、選課、教務(wù)系統(tǒng)的人物傳說……

    對于這些事例,我們也只能感嘆一句:

    參考鏈接:

    [1]https://whitehoodhacker.net/posts/2021-10-04-the-big-rick

    [2]https://www.youtube.com/watch?v=2ddFrmOcT50[3]https://twitter.com/WhiteHoodHacker

    本文來自微信公眾號“量子位”(ID:QbitAI),作者:金磊、博雯,36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。